近日，為進一步提升我院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓整體業(yè)務水平，理順難點，科教處派送一名住培專員到淮安市第一人民醫(yī)院進行短期對口學習，學習成果匯報如下：

一、在頂層設計方面。建立學科考核機制與帶教個人積分機制，帶教積分構成學科考核重要組成部分。年終學科考核分為四等，直接與下一年度科室平均獎金掛鉤，等級之間獎金差距較大。帶教老師個人積分機制直接與職稱晉升掛鉤，臨床醫(yī)生晉升前必須要有教育處認可簽字，沒有積分或者積分較低者教育處拒絕簽字，臨床醫(yī)生無法晉升。

二、在教學管理人員設置方面。專業(yè)基地主任一般為科室行政主任，教學主任為熱愛教學并有能力從事教學的工作人員，教學主任在教學工作中發(fā)揮重要作用。教學秘書為能夠配合教學主任落實具體教學任務人員，建議高年資主治即可?；刂魅螌Ρ緦I(yè)基地負責，把握整體方向，教學主任負責謀劃布局、督查指導，教學秘書負責具體落實。

三、在師資培訓管理方面?；窗惨辉航逃幟磕陱氖型饣蛘呤欣镅垉?yōu)秀專家進行現(xiàn)場授課，教育處對新的政策進行解讀學習。與此同時，中國醫(yī)師協(xié)會、江蘇省醫(yī)學會、南京醫(yī)科大學等都會進行專業(yè)師資培訓，培訓回來后教學骨干在院周會進行專題匯報，匯報存在問題的將不予報銷補助。醫(yī)院多次派送帶教老師參加全國、省、市技能大賽和理論技能考核的考官。教學主任必須參加教學活動督導，現(xiàn)場觀摩兩場技能培訓,一場是技能競賽賽前培訓，一場是普通技能培訓。競賽老師對競賽標準及競賽流程的掌握都非常熟悉并且指導操作規(guī)范細致。普通技能培訓老師講解較為詳細，皮膚切開縫合前還對每一個手術器械進行詳細講解。

四、在過程管理方面。學員出科管理由基地教學主任、教學秘書督導，科室負責考核與歸檔保存。最終成績匯總到教育處郵箱管理，師資帶教評議及學員評價由醫(yī)院購買的住培信息系統(tǒng)進行管理與分析。

科教處韓董